ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ОБЛІКУ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ОСВІТЯН У ФОРМАЛЬНІЙ ТА НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ

Автор(и)

  • Дмитро Покришень Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського https://orcid.org/0000-0001-9572-413X

DOI:

https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-031-5-001

Ключові слова:

інформаційна система, облік, підвищення кваліфікації, освітня траєкторія, неформальна освіта

Анотація

Формулювання проблеми. Стаття присвячена питанням можливості ведення централізованого або регіонального  обліку підвищення кваліфікації працівників освіти, визнанням результатів навчання у різних суб’єктів підвищення кваліфікації. Зроблено огляд та аналіз структури інформаційної системи обліку підвищення кваліфікації освітян у формальній та неформальній освіті, охарактеризовано її структурні компоненти. Визначено мету її використання. Спроектовано ER-модель такої системи. Визначено систему доступу до даних та рівень її розповсюдження.

Матеріали і методи. Для досягнення поставленої мети було використано такі методи дослідження:  теоретичні – аналіз нормативно-правових документів, що стосуються системи підвищення кваліфікації учителів; узагальнення передового досвіду з ведення ділової документації, обліку виданих сертифікатів; аналіз та систематизація функціональних обов’язків у закладах освіти; діагностичні – дослідження структури бази даних обліку документів про проходження підвищення кваліфікації з метою необхідної структури; проведення аналізу діяльності осіб, що ведуть облікову документацію.

Результати. Запропонована структура інформаційної системи обліку підвищення кваліфікації освітян у формальній та неформальній освіті передбачає необхідність збереження відомостей про освітянина, суб’єкта підвищення кваліфікації, здобуті компетентності та отримані документи. Запропоновано структуру кожної сутності, визначено індекси та взаємозв’язок між компонентами. Інформаційна система потребує визначення користувачів та прав доступу. Доступ до таблиці із відомостями про підвищення кваліфікації освітян повинен бути відкритим. Це потрібно для того, щоб зацікавлені особи та інші освітяни бачили як той чи інший педагог займається професійним розвитком.  Введення даних забезпечується через аутентифікований авторизований доступ працівника, що відповідає за підвищення кваліфікації (стажування) та атестацію. Ця людина має необхідні дані про освітян, вносить ці відомості до бази даних.

Висновки. Функціонування такої регіональної або всеукраїнської інформаційної системи обліку підвищення кваліфікації освітян у формальній та неформальній освіті дозволить вирішити низку питань, що виникають при атестації та сертифікації працівників освіти.

Посилання

Bordovskaya, N.V. & Rean, A.A. (2006) [Pedagogy]. St.Peterbyrg: Piter [in Russian].

Braude, E. (2004) Tehnologiya razrabotki programnogo obespecheniia [Software development technology]. St.Peterbyrg: Piter [in Russian].

Burenko, V.M. (2005) Andrahohichnyy pidkhid do profesiynoyi perepidhotovky vchytelya humanitarnoho profilyu [Andragogic approach to professional retraining of a teacher of humanitarian profile]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kyiv: Central Institute of Postgraduate Pedagogical Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine [in Ukraine].

Dave, R. H. (1976) Foundation of Lifelong Education: Some Methodological Aspects. Hamburg. [in English].

Fopel, K. (2010) Psikhologicheskiye printsipy obucheniya vzroslykh [Psychological principles of adult learning]. Moscow: Genesis [in Russian].

Gershunsky, B.S. (1987) Komp'yuterizatsiya v sfere obrazovaniya : Problemy i perspektivy [Computerization in the field of education: Problems and prospects]. Moscow: Pedagogica [in Russian].

Grishko, L.V. (2009) Metodychna systema navchannya osnov prohramuvannya maybutnikh inzheneriv-prohramistiv [Methodical system of training of bases of programming of future engineers-programmers]. Candidate’s thesis. Kyiv: Cherkasy National University named after Bohdan Khmelnytsky [in Ukraine].

Myers, G. (1980) Nadozhnost' programmnogo obespecheniya [Reliability of software]. Moscow: Mir [in Russian].

Kyrychenko, M., Prosina, O., Kravchynska, T. & Shven, Ya. (2020) The adult education in nonlinear world: non-formal education in the system of postgraduate education of the Ukrainian Open University. – I Conference on professional development of specialists in the digitized society: current trends (PDSDig-2020), 59-65. [in Ukraine].

Oliynyk, O.O. (2002) Pislyadyplomna pedahohichna osvita v Ukrayini v konteksti svitovoho rozvytku [Postgraduate pedagogical education in Ukraine in the context of world development] Postgraduate education in Ukraine, 12. 25-29. [in Ukraine].

Oliynyk, V.V. Osvita vprodovzh zhyttya: yak i chomu vchyty doroslykh? [Lifelong learning: how and why to teach adults?]. Retrieved from http://www.apsu.org.ua/ua/info rmation/press/956784/ [in Ukraine].

Pokryshen, D.A. & Krepky, Yu.O. (2012) Funktsionalʹnyy i strukturnyy analiz informatsiynoyi systemy obliku naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv [Functional and structural analysis of the information system of accounting of scientific and pedagogical workers] – Information technologies and teaching aids: electronic scientific professional publication. 2 (28) [in Ukraine].

Pokryshen, D.A & Oleksienko, S.O. (2019) Rolʹ i mistse informatsiyno-analitychnykh system u pidvyshchenni kvalifikatsiyi vchyteliv informatyky [The role and place of information-analytical systems in professional development of computer science teachers] Open educational e-environment of modern University. 6, 55-62. [in Ukraine].

Postanova Kabinetu Ministriv Ukrayiny «Deyaki pytannya pidvyshchennya kvalifikatsiyi pedahohichnykh i naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv»[Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine "Some issues of professional development of pedagogical and scientific-pedagogical workers"]. zakon.rada.gov.ua. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/ 800-2019-% D0% BF # n10. [in Ukraine].

Semerikov, S.O. (2009) Teoretyko-metodychni osnovy fundamentalizatsiyi navchannya informatychnykh dystsyplin u vyshchykh navchalʹnykh zakladakh [Theoretical and methodical bases of fundamentalization of training of computer science disciplines in higher educational establishments]. Doctor’s thesis. Kyiv: NPU named after Drogomanov. [in Ukraine]

Tkachuk, V. O., Yechkalo, Yu., Semerikov, S. O., Kislova, M. & Khotskina, V. (2020) Exploring Student Uses of Mobile Technologies in University Classrooms: Audience Response Systems and Development of Multimedia: ICT-based Competence Approach. CEUR Workshop Proceedings. 2732 [in English].

Shven, Ya. & Farukhshyna, M. (2020) The Challenge Soft Skills for pedagogical teachers: theoretical analysis and integration in the space of formal and non-formal education. I CONFERENCE ON PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF SPECIALISTS IN THE DIGITIZED SOCIETY: CURRENT TRENDS (PDSDig-2020). 251-255. [in English]

Downloads

Опубліковано

18.11.2021

Як цитувати

Pokryshen, D. (2021). ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ОБЛІКУ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ОСВІТЯН У ФОРМАЛЬНІЙ ТА НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ. Фізико-математична освіта, 31(5), 6–10. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-031-5-001

Номер

Розділ

Повні науково-дослідні статті

Categories