КОМП’ЮТЕРНЕ ТЕСТУВАННЯ В СИСТЕМІ МОНІТОРИНГУ УСПІШНОСТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ М(Ф)ЗВО

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31110/2413-1571-2022-035-3-006

Ключові слова:

моніторинг, успішність, тестування, майбутні магістри в галузі 22 «Охорона здоров’я»

Анотація

Формулювання проблеми. У статті наведено результати наукового дослідження з питань функціонування системи моніторингу успішності майбутніх магістрів медичних (фармацевтичних) закладів вищої освіти (М(Ф)ЗВО). Одним з елементів системи моніторингу успішності є ректорський зріз знань студентів з дисциплін, які входять в єдиний державний кваліфікаційний іспит (ЄДКІ).

Матеріали і методи. Для виконання поставлених завдань дослідження було використано комплекс наукових методів досліджень, а саме: бібліосемантичний метод, метод системного аналізу, тестування майбутніх магістрів М(Ф)ЗВО на платформі дистанційного навчання LIKAR_NMU, статистичні методи, аналіз статистичних даних у досліджуваних групах, визначення надійності тестів (альфа Кронбаха), складності та індексу дискримінації тестових завдань.

Результати. За результатами онлайн тестування визначалися показники абсолютної та якісної успішності майбутніх магістрів М(Ф)ЗВО. Здійснено комплексну експертизу якості тестових завдань після проведення ректорського зрізу, що дає змогу поліпшити якість тестових матеріалів і сформувати банк стандартизованих тестових завдань та тестів. Зокрема, визначено критерії надійності тестів за допомогою коефіцієнту альфа Кронбаха, що дало підстави констатувати «високу» й «дуже високу» надійність тестів. Проведено психометричний аналіз тестових завдань та побудувано діаграми психометрії тестових завдань з метою коригування тестових матеріалів.

Висновки. Проведення щоквартального ректорського зрізу забезпечує можливість для систематичного моніторингу успішності студентів та коригування їхньої навчальної траєкторії. Запровадження тестування в освітній процес М(Ф)ЗВО є значним кроком на шляху розвитку методики діагностики та контролю рівня засвоєних знань студентів. Однак тестування не повинно замінити традиційні методи педагогічного контролю та діагностики, а має лише деякою мірою доповнити їх.

Посилання

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

Abroskin, V., Demenko, O., Mykolenko, O., & Frolov, Y. (2020). Improving the Procedure of Monitoring the Higher Education Quality in Ukraine. Amazonia Investiga, 9(26), 311-318. DOI: https://doi.org/10.34069/AI/2020.26.02.35.

Kuchyn, I.L., Vlasenko, O.M., Gashenko, I.A., Mykytenko, P.V., & Kucherenko, I.I. (2021). Creating the informational and educational environment of the University based on the distance learning platform LIKAR_NMU. Archives of Pharmacy Practice, 12(2), 66–74.

Kukhar, L., Matviichuk, L., & Hnedko, N. (2017). Examining Factors of Using Information and Communication Technologies For E-Learning Organization. Science and Education, 6, 68-73. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2017-6-11.

Oseredchuk, O., Drachuk O., Demchenko, O., Voitsekhivska, N., Sabadosh, Yu., & Sorochan, M. (2022). Application of Information Technologies is a Necessary Condition for Qualitative Monitoring of Higher Education and Modernization of Educational Process. International Journal of Computer Science and Network Security, 22(3), 501-510. https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2022.22.3.64.

Van Norman, E. R., Nelson, P. M., & Parker, D. C. (2017). Technical adequacy of growth estimates from a computer adaptive test: Implications for progress monitoring. School Psychology Quarterly, 32(3), 379–391. https://doi.org/10.1037/spq0000175.

Bulakh, I.E., Voitenko, L.P., & Antonenko, Y.P. (2018). Monitorynh yakosti medychnoi osvity. Mizhnarodnyi dosvid. [Monitoring the quality of medical education. International experience]. Medychna osvita – Medical education, 3. https://doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.3.9328. (in Ukrainian).

Havrilova, L., Topolnyk, Y., & Zaretskaya, Y. (2018). Kompiuterne testuvannia v systemi monitorynhu informatsiino-komunikatsiinoi kompetentnosti maibutnikh mahistriv i doktoriv filosofii v haluzi osvity [Computer testing in the system of monitoring the information and communication competence of future masters and doctors of philosophy in the field of education]. Profesionalizm pedahoha: teoretychni y metodychni aspekty – Teacher professionalism: theoretical and methodological aspects, 8 (2), 5–18. (in Ukrainian).

Kukhar, L. (2010). Teoretychni aspekty osvitnoho monitorynhu [Theoretical aspects of educational monitoring]. Naukovyi chasopys natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M.P. Drahomanova – Scientific Journal of the Dragomanow National Pedagogical University, 5, 229. (in Ukrainian).

Kucherenko, I.I. (2021). Formuvannia informatychnoi kompetentnosti maibutnikh mahistriv farmatsii v umovakh dystantsiinoho navchannia [Formation of information competence of future masters of pharmacy in the conditions of distance learning] [Dis. … Doc. philosophy: 011 Educational, pedagogical sciences]. Kyiv. (in Ukrainian).

Kuchyn, I.L., Vlasenko, O.M., Kucherenko, I.I., & Mykytenko, P.V. (2022). Analitychna dovidka rezultativ provedennia shchokvartalnoho rektorskoho zrizu znan z dystsyplin, yaki vkhodiat do «IeDKI-1» ta «IeDKI-2» iz vykorystanniam dystantsiinoi platformy Likar_NMU u 2021-2022 navchalnomu rotsi za rezultatamy skladan vitchyznianykh studentiv [Analytical report on the results of the quarterly rector's section of knowledge in disciplines included in "EDKI-1" and "EDKI-2" using the remote platform Likar_NMU in 2021-2022 academic year based on the results of national students]. Kyiv. https://nmuofficial.com/navchalno-metodychnyj-viddil/rektorskyj-zriz/. (in Ukrainian).

Bogomolets National Medical University. (2022, March 12). Nakaz «Pro provedennia shchokvartalnoho rektorskoho zrizu znan z dystsyplin, yaki vkhodiat do pereliku «IeDKI-1» ta «IeDKI-2» iz vykorystanniam dystantsiinoi platformy LIKAR_NMU u 2021-2022 navchalnomu rotsi» [Order "On conducting a quarterly rector's section of knowledge in disciplines included in the list of "EDKI-1"and "EDKI-2" using the remote platform LIKAR_NMU in the 2021-2022 academic year"] from 19.11.2021 № 839/L-1. http://nmuofficial.com/news/pro-provedennya-shhokvartalnogo-rektorskogo-zrizu-znan-z-dystsyplin-yaki-vhodyat-do-pereliku-yedki-1-ta-yedki-2-iz-vykorystannyam-dystantsijnoyi- platformy-likar_nmu-u-2021-2022-navchalnomu-rotsi /. (in Ukrainian).

Bogomolets National Medical University. (2022, March 12). Polozhennia pro systemu vnutrishnoho zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity v NMU imeni O.O. Bohomoltsia [Regulations on the system of internal quality assurance of higher education in Bogomolets NMU]. https://drive.google.com/file/d/1a6K4CrS0ex66NZwHTWtZHOG7FAxQD2Uf/view. (in Ukrainian).

Serhiienko, V.P., Kukhar, L.O., Halytskyi, O.V., & Mykytenko, P.V. (2014). Vykorystannia vbudovanoi systemy analizu testovykh zavdan v LCMS MOODLE [Use an integrated system of analysis of tests ’tasks in LCMS Moodle]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information technologies and learning tools, 41 (3), 196–208. (in Ukrainian).

Trius, Y.V., Gerasimenko, I.V., & Franchuk, V.M. (2012). Systema elektronnoho navchannia VNZ na bazi Moodle [Moodle-based e-learning system]. Methodical manual. Cherkasy. (in Ukrainian).

Khaustov, M.M., Bachynsky, R.O., Gordienko, N.O., & Poruchikov, V.V. (2016). Monitorynh yak skladova vyshchoi medychnoi osvity [Monitoring as a component of higher medical education]. Aktualni pytannia yakosti medychnoi osvity : materialy XIII Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu – Current issues of quality of medical education: materials of the XIII All-Ukrainian scientific-practical conference with international participation.: in 2 volumes Ternopil State Medical University. I. Gorbachevsky. Ternopil: TSMU "Ukrmedknyha", 2, 62–64. (in Ukrainian).

Downloads

Опубліковано

06.07.2022

Як цитувати

Кучин, Ю. ., Власенко, О. ., Кучеренко, І. ., & Микитенко, П. (2022). КОМП’ЮТЕРНЕ ТЕСТУВАННЯ В СИСТЕМІ МОНІТОРИНГУ УСПІШНОСТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ М(Ф)ЗВО. Фізико-математична освіта, 35(3), 41–49. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2022-035-3-006