ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ МАТЕМАТИКИ

Автор(и)

  • Варвара Черненко Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського https://orcid.org/0000-0002-2728-6876

DOI:

https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-030-4-001

Ключові слова:

професійна компетентність, інформатична компетентність, вчитель інформатики, комп’ютерна математика, системи комп’ютерної математики

Анотація

Актуальність і доцільність впровадження навчального курсу комп’ютерної математики для студентів спеціальності «Середня освіта (інформатика)» обумовлена необхідністю використання комп’ютерної техніки з відповідним програмним забезпеченням практично у всі сфери діяльності людей; тим, що комп’ютерна математика є одним з пріоритетних напрямів науково-дослідної роботи як у галузях математичних наук, так і в галузях інформатики. Комп’ютерна математика – це напрям прикладної інформатики, в якій вивчають проблеми розробки, впровадження та використання інформаційних технологій для розв’язання математичних задач. Мета навчання комп’ютерній математиці – вивчення та використання студентами систем комп’ютерної математики для розв’язання прикладних задач; оволодіння студентами понятійно-термінологічною базою сучасної інформатики як фундаментальної науки; засвоєння студентами теоретичних основ інформатики, пов’язаних з формальними системами, базами знань та моделями їх подання, моделями та алгоритмами прийняття рішень.

Формулювання проблеми. Вивчення комп’ютерної математики майбутніми вчителями інформатики та використанням сучасних систем комп’ютерної математики для розв’язування прикладних задач формує у них систему професійних компетентностей, зокрема інформатичних компетентностей, інформатично-математичні знання та вміння використовувати сучасні інформаційні технології для аналізу математичних моделей процесів і явищ з найрізноманітніших галузей знань і діяльності людей.

Матеріали і методи. Для реалізації поставленої мети було використано такі методи дослідження: аналіз науково-педагогічної літератури з теми дослідження; аналіз навчальних планів, робочих програм і методичних посібників з навчальної дисципліни «Комп’ютерна математика»; емпіричні методи (анкетування, бесіда, педагогічне спостереження, моделювання).

Результати. У даній роботі побудована модель формування інформатичної компетентності як складової професійної компетентності майбутнього вчителя інформатики за рахунок інтеграції математичних та інформатичних знань на основі математичного моделювання у середовищах систем комп’ютерної математики, так як ці системи є ефективним засобом реалізації міжпредметних зв’язків інформатики з іншими предметами природничо-математичного циклу.

Висновки. Вивчення навчального курсу "Комп’ютерна математика" майбутніми вчителями інформатики з використання систем комп’ютерної математики сприяє формуванню компонентів системи інформатичної компетентності  у галузі інформаційного, математичного і комп’ютерного моделювання.

Посилання

Baidenko, V. I. (2006). Vyyavleniye sostava kompetentsiy vypusknikov vuzov kak neobkhodimyy etap proyektirovaniya GOS VPO novogo pokoleniya: metod. posobiye [Identification of the composition of competencies of university graduates as a necessary stage in the design of State Educational Standard of higher vocational education of a new generation: a methodological guide], Moscow, Research Center for problems of quality training, 54 p. [in Russian].

Baranovska, V.M. (2014). Sutnist’ poniattia «systema informatychnykh kompetentnostei» [The essence of the notion of «system of informational competencies»]. Naukovyі chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia № 2. Kom’iuterno-oriientovani systemy navchannia – Scientific journal of NPU named after M. P. Dragomanov. Series No 2. Computer-oriented learning systems, 14(21), 48–59. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_2_2014_14_9 [in Ukrainian].

Evstegneyev, V.V. & Torbunov, S.S. (2003). Integratsiya fundamental'nogo i spetsial'nogo znaniy v podgotovke inzhenernykh kadrov [Integration of Fundamental and Special Knowledge in Training of Engineering Personnel]. Alma Mater, 11, 14–16. [in Russian].

Efymenko, V.V. (2014). Osoblyvosti navchannia komp’iuternoi matematyky maybutnikh uchyteliv informatyky [Features of teaching computer mathematics to future computer science teachers]. Naukovyі chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia № 2. Komp’iuterno-oriientovani systemy navchannia – Scientific journal of NPU named after M. P. Dragomanov. Series No 2. Computer-oriented learning systems,, 21(14), 130–137. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_2_2014_14_23 [in Ukrainian].

Holovan, M.S. (2007). Informatychna kompetentnistʹ: sutnistʹ, struktura ta stanovlennia [Informatics Competence: Essence, Structure and Formation]. Informatyka ta informatsiini tekhnolohii v navchalʹnykh zakladakh – Computer science and information technology in schools, 4, 62–69. Retrieved from http://dspace.uabs.edu.ua/jspui/handle/123456789/112. [in Ukrainian].

Khutorskoy, A.V. (2005). Tekhnologiya proyektirovaniya klyuchevykh i predmetnykh kompetentsiy [Technology of Designing Key and Subject Competences]. Internet-zhurnal «Eydos» - Internet magazine Eidos, 12. Retrieved from http://eidos.ru/journal/2005/1212.htm. [in Russian].

Kobylnyk, T. P. (2009). Metodychna systema navchannia matematychnoi informatyky u pedahohichnomu universyteti: dys. ... kand. ped. nauk: 13.00.02 [Methodical system of teaching mathematical informatics at the pedagogical university: dis. ... cand. ped. science: 13.00.02], Kyiv, NPU named after M.P. Dragomanov, 256 p.

Markova, A.K. (1996). Psikhologiy professionalizma [Psychology of Professionalism], Мockow, Znaniye, 308 p. [in Russian].

Matsekha. V. (2018). Struktura i zmist informatychnoyi kompetentnosti pedahoha profesiynoho navchannia komp'yuternoho profiliu [The structure and content of the informational competence of the teacher of professional training of computer profile]. Obrii – Horizons, 1(46), 62–65. [in Ukrainian].

Petrenko, S. & Petrenko, L. (2020). Modelʹ formuvannia informatychnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv informatyky v protsesi fakhovoi pidhotovky [A model for the formation of ICT competence of future computer science teachers in the process of vocational training]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii – Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, 2(96), 154–164. [in Ukrainian].

Shyshkina, M.P. & Kogut U.P. (2014). Metodychni aspekty vykorystannya systemy Maxima iak zasobu fundamentalizatsii navchannia bakalavriv informatyky [The methodical aspects of maxima using as a tool for fundamental training of bachelors of computer science]. Informatsiini tekhnolohii v osviti – Information Technologies in Education, 20, 74–83. DOI:10.14308/ITE000498. [in Ukrainian].

Spirin, O.M. (2007). Kompetentnisnyy pidkhid u proektuvanni profesiinoi pidhotovky vchytelia informatyky [Competence-based approach in the design of computer science teacher training]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia 5. Pedahohichni nauky: realii i perspektyvy – Scientific journal of NPU named after M. P. Dragomanov. Series No 5. Pedagogical sciences: realities and prospects, Issue 7, 150–156. [in Ukrainian].

Spirin, O.M. (2007). Teoretychni ta metodychni zasady profesiynoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv informatyky za kredytno-modulʹnoiu systemoiu : monohrafiia / za nauk. red. akad. M.I. Zhaldaka [Theoretical and methodological foundations of professional training of future computer science teachers on the credit-modular system: monograph / Under the scientific editorship of academician M.I. Zhaldak], Zhytomyr, Zhytomyr State University named after I. Franko, 300 p. [in Ukrainian].

Zhaldak, M.I., Ramskyi, Iu.S., Rafalska, M.V. (2009). Modelʹ systemy sotsialʹno-profesiynykh kompetentnostei vchytelia informatyky [Model of the system of social and professional competencies of a computer science Teacher]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriia № 2. Komp’iuterno-oriientovani systemy navchannia – Scientific journal of NPU named after M. P. Dragomanov. Series No 2. Computer-oriented learning systems, 7(14). 3–18. [in Ukrainian].

Downloads

Опубліковано

13.09.2021

Як цитувати

Chernenko, V. (2021). ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ МАТЕМАТИКИ. Фізико-математична освіта, 30(4), 6–12. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2021-030-4-001

Номер

Розділ

Повні науково-дослідні статті

Categories